S jedno zo 68 detí s diagnostikovanou poruchou autistického spektra, je bežné, že učitelia a ďalší odborníci sa s týmito deťmi stretávajú v rámci svojich každodenných aktivít. Práca s deťmi na autistickom spektre je prínosom, najmä keď vidíte pokrok a rozvíjate blízky vzťah s dieťaťom. Pracovať s deťmi v spektre však môže byť tiež náročné; orientácia v týchto výzvach je s niektorými poznatkami ľahšia.
12 tipov na prácu s deťmi s ASD
Nasledujúce tipy na prácu s autistickými deťmi sú užitočné pre rodičov, učiteľov a terapeutov. Môžete ich prispôsobiť ľubovoľnému prostrediu, aby ste zlepšili komunikáciu, znížili pravdepodobnosť problémov so správaním a zvýšili vzdelávací potenciál.
Súvisiace články- Najlepšie hračky pre deti s autizmom
- Čo robiť s autistickými deťmi v materskej škole
- Kontrolný zoznam autistického správania s obrázkami
Dozviete sa, ako sa dieťa najlepšie učí
Mnoho detí s autizmom je vizuálnych mysliteľov a študentov a pri výučbe je užitočné používať obrázky a iné vizuálne pomôcky. Vizuálne pomôcky sú obzvlášť účinné pri výučbe číselných konceptov, smerových výrazov a rozpoznávania slov u detí, ktoré sa učia týmto spôsobom. Avšak nie všetky deti v autistickom spektre sa učia vizuálne, takže je nevyhnutné určiť si najlepší učebný štýl skôr, ako začnete učiť určitým spôsobom. Venujte trochu času pozorovaniu dieťaťa a experimentujte s rôznymi metódami zdieľania informácií.
ako dlho trvá, kým majú mačky deti
Vytvorte tiché miesto
Jasné svetlá, pravidelné zvuky v triede alebo doma a hmatové vnemy môžu byť pre dieťa so senzorickými problémami, ktoré sú pri ASD bežné, veľmi rušivé. Dajte dieťaťu pokojné miesto, kde sa môže učiť, aj keď to nevyzerá ako tiché miesto, ktoré by ste si mohli predstaviť pre neurotypické dieťa. Experimentujte s tmavým stanom alebo pevnosťou v rohu triedy alebo v skrini, slúchadlami alebo zátkami do uší s potlačením hluku a ďalšími senzorickými možnosťami. Sledujte, ako zmena prostredia pomáha dieťaťu učiť sa.
Vedzte, že úzkosť nemusí vyzerať ako úzkosť
O 41 percent detí s poruchami autistického spektra má tiež diagnostikovanú úzkostnú poruchu. Existuje tiež veľa ľudí, ktorí ešte neboli diagnostikovaní, pretože príznaky úzkosti nie sú konzistentné alebo rozpoznateľné vo všetkých situáciách. Uvedomte si, že úzkostné dieťa môže pôsobiť, sprísniť alebo zatiahnuť. Dieťa môže byť znepokojené aj doma, ale nie v škole. Nájdite si čas a porozprávajte sa s rodičmi a opatrovateľmi o úzkosti a uvedomte si, že to môže mať vplyv na učenie a správanie dieťaťa. Ak máte podozrenie, že by mohlo ísť o problém, odošlite dieťa alebo rodičov školskému psychológovi alebo pediatrovi.
Pochopte informácie o zovšeobecneniach
Pre niektoré deti v spektre môže byť správanie veľmi závislé od situácie. Napríklad dieťa sa môže báť každého školského autobusu, pretože na neho naraz kričal vodič. Prípadne môže mať dieťa problém so zovšeobecňovaním a môže byť potrebné špeciálne ho naučiť robiť určité úlohy v rôznych prostrediach. Toto súčasné nadmerné a nedostatočné zovšeobecňovanie môže byť pre učiteľov frustrujúce, ale pochopilo to, že môže byť súčasťou poruchy. Uľahčiť vám to môže jednoduchá mantra, napríklad „Raz nie je vždy“ alebo „Použite ceruzku vždy, keď píšete“.
čo to znamená, keď na vás chlap pozerá z diaľky
Robia to, čo robia
Dostať dieťa s ASD do interakcie s vami nie je vždy ľahké. Niekedy sa môže zdať, že nič z toho, čo robíte, ich nezaujíma alebo neupozorňuje. To je prípad, keď to môže pomôcť pozorovať dieťa a robiť to, čo robí, čo je bežná technika terapie hrou, ktorá sa uplatňuje na deti všetkých vekových skupín. Ak dieťa točí fidget spinner, striedajte ho s spinnerom a odmeňujte interakciu tak, že dieťa otočíte. Akonáhle zapojíte dieťa, môžete začať pracovať na terapeutických cieľoch alebo lekciách. Keď cítite, že upadanie upadá, vráťte sa k tomu, čo robí dieťa.
Vyskúšajte pohyb počas učenia
Aj keď veľa detí s autizmom alebo bez neho je schopných učiť sa v prostredí triedy, niektoré deti v spektre dosahujú lepší pokrok v pohybe. Podľa Temple Grandin , poznamenal odborník na autizmus, veľa detí vykazuje lepšie interakcie a verbálne schopnosti, keď sú na hojdačke. Vyskúšajte tiež trampolínu, hojdaciu balančnú dosku a ďalšie možnosti motorov.
Počkajte na odpovede
Niektoré deti s autizmom majú problémy v sluchové spracovanie a komunikácia. Môže chvíľu trvať, kým si slovnou otázkou vypracujú zmysel. Alebo môžu poznať odpoveď na otázku alebo problém, ale ich odstránenie môže chvíľu trvať. Po položení otázky dlho čakajte. Vedzte, že ticho môže byť nepríjemné a dieťa sa nemusí zdať zamestnané. Možno vás však prekvapí, keď nakoniec príde odpoveď.
Ako odmenu používajte špeciálne záujmy
Mnoho detí s autizmom má špeciálne záujmy alebo oblasti, na ktoré sa intenzívne zameriava. Môžu byť veľmi konkrétne a môžu sa čas od času meniť, ako dieťa dospieva. Často ponúkajú skvelú cestu k interakcii, ale môžu tiež predstavovať systém odmien. Vytvorte graf, ktorý dieťaťu umožní získať drobnosť alebo skúsenosť súvisiacu s jeho osobitným záujmom. Môžete použiť fotografie alebo grafiku, ktoré vám pomôžu tabuľku viac motivovať.
Nerobte to príliš ľahko
Môže sa to javiť ako neintuitívne vzhľadom na to, že veľa detí v spektre zápasí s problémami s učením, ale je dôležité vyhnúť sa príliš ľahkému priebehu. Podľa správania dieťaťa napríklad môžete vedieť, že chce občerstvenie. Namiesto toho, aby ste jej dali občerstvenie a pokračovali v lekcii, umiestnite občerstvenie mimo dosahu a ukážte jej, ako gestikulovať alebo požiadať oň. U vyššie fungujúcich detí to zvládnete pomocou obľúbenej knihy alebo hry a zložitejšieho jazyka. Okamžite odmeňte komunikáciu.
Vyskúšajte „odovzdať ruku“
Dobré motorové zručnosti , ako je písanie alebo viazanie topánok, môže byť pre deti s autizmom veľmi ťažké. Namiesto toho, aby ste ukazovali obrázky alebo uvádzali kroky týkajúce sa konkrétnych zručností, venujte nejaký čas fyzickému položeniu ruky nad ruku dieťaťa. Pohybujte jeho rukou tak, aby úlohu vykonávala ona, aj keď vy sami vediete. Môže to trvať niekoľko pokusov, ale môže to byť veľmi efektívna technika na výučbu tohto typu zručností.
Vedieť, že stravovanie môže byť výzvou
Senzorické problémy s určitými textúrami a chuťami, ako aj rozdiely v spôsobe vnímania hladu môžu spôsobiť, že deti v spektre budú mať problémy s pravidelnou stravou. To však nemá vplyv iba na dieťa počas jedla. Hladné deti sa ťažšie učia, či majú autizmus alebo sú neurotypické. Ak sa zdá, že je dieťa viac odpojené od normálu, ponúknite mu občerstvenie, o ktorom viete, že má rado. Dodatočná energia z občerstvenia môže pomôcť pri učení.
Zamerajte sa na 80 percent úspechu v cieľoch
Môže byť lákavé stanoviť si dôležitý cieľ, ktorý bude musieť dieťa veľmi usilovne dosiahnuť, napríklad každodenné používanie toalety v škole alebo 100-percentné kladenie otázok v konverzácii. Avšak deti s ASD majú „voľnejšie“ dni alebo časy, ktoré sú náročnejšie, a môžu nastať situácie, keď nedosiahnu cieľ, ak úspech znamená 100 percent. Je nevyhnutné, aby ste úspech predefinovali na 80 percent. To je povzbudivé pre vás aj pre dieťa, pretože je to dosiahnuteľné pri splnení najviac vývojovo vhodných cieľov.
Zdieľanie úspešných tipov s ostatnými
Len čo vytvoríte účinné stratégie pomoci dieťaťu, podeľte sa o tieto nápady s ostatnými, ktorí majú v živote dieťaťa úlohu. Súdržná stratégia zahŕňajúca rodičov, učiteľov a ďalších opatrovateľov je pre dieťa užitočná a upokojujúca a odmeňuje sa pre tých, ktorí s ním pracujú.
vysvetľujúci list pre otázky týkajúce sa úveru
